2. 복잡적응 체제의 특질 1) 병렬적으로 행동하는 수많은 행위자들로 구성된 연계망2) 여러 층의 조직 단계를 가지며 각 단계마다 새로운 기초 단위들을 형성-적응이 가능3) 많은 계층을 갖는 큰 구조로 끊음 없이 조직화, 재조직화4) 새로운 기회를 창출 5) 행위자에게는 그들의 행동을 최적화 할 수 있는
1. 카이오스 이론과 동양철학
복잡성이론은 사회과학에서 전혀 새로운 이론은 아니다. 고대 중국의 주역 (Book of I Ching) 그리고 그리이스 철학자인 Heraclitus에게서 복잡성이론의 뿌리를 찾을 수 있고 현대에 들어와서는 Hegel의 역사철학과 일맥상통한다. 고대 중국의 현인들은 실제의 모든 현상은 음과
복잡성과학을 이해하기 위해서는 카오스(chaos), 비선형적 역동(nonlinear dynamics) 및 자기조직화(self-organization)의 개념을 이해해야만 한다.
Ⅱ. 복잡성과학의 카오스이론
복잡 적응체제로서의 카오스이론(Chaos Theory)은 다음과 같이 설명된다. 카오스 현상이란, 불규칙한 현상 중에서도 일정한 법칙을 따르
Ⅰ. 자기조직화의 개념
카오스 이론과 밀접하게 관련된 개념으로 자기조직화가 있다. 자기조직화는 공간적으로 복잡하고 혼돈적 행동의 잠재가능성을 갖는 체계들이 어떻게 조직화되고 형태를 갖추게 되는가의 문제로서 복잡계에서 질서유지의 역할을 한다. 생명체는 고립되어 존재하는 폐쇄적 존
1. 도입부
케이오스 혹은 카오스 이론을 알려면 과학의 본질이 무엇인가 알아야 한다. 과학이 가지고 있는 진리와 과연 절대적인 진리인가라는 질문에 대한 대답은 다양하다. 과학적 지식은 자료간의 상관관계로 구성되는 도구라는 도구 주의적 관점(instru- mental view), 과학적 지식은 특정학문공동체
생산성 향상 능력'을 강조한 이래 경영학 이론은 Robert
Owen, Charles Babbage, Henry R. Towne, F. A. Helsey와 같은 수많은 선각자들에 의
해 발전해 왔으며, 1911년 프레드릭 레일러(F. W. Taylor)에 의해 노동자의 작업 능률
향상과 공장의 효율적 생산체제운영을 위한 '과학적 관리법'이 발표되면서 경영이론의 체
관계 및 개개인의 이론적 개념발달을 연구하였다. 자신들의 자녀를 관찰하여 이를 토대로 인지이론을 구축하였다. 1930년대 그의 이론이 소홀히 다루어지다가 1950년 이후 다시 재조명되고 있다. 따라서 본론에서는 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
이론 : 산업사회의 경영학적 지식과 체제접근이론을 교육행정에 적용하여 체계적이고 합리적인 교육활동을 성취하려는 노력에서 출발한 것이다.
2) 교육과 행정의 통합 : 교육의 목표 달성을 교육행정의 중심에 두는 입장으로 교육과 행정을 통합하고자 함.
3) 교육의 행정 : 그래서 ‘교육의 행정’이
복잡성과 단순성, 안정성과 동태성)에 따라 구분하여 어떠한 특징이 있는지를 설명해 보고,
2) 그러한 환경에 맞는 바람직한 조직이란 무엇인지를 교육자료에 나오는 경영이론(과학적 관리적, 상황접근법 등)을 활용하여 설명하고,
3) 만일 귀하가 조직의 대표라면, 어떠한 의사결정을 내리고 어떻
과학기술, 문화, 경제, 안보 등의 측면에서의 국가 경쟁력의 강화이다. 즉 고급의 창의적 아이디어를 통한 고부가가치의 산출과 국력의 신장이다. 국가 경쟁력이 강한 국가는 그 경쟁력을 계속적으로 유지하기 위해서, 그렇지 못한 국가는 국가 경쟁력을 높이기 위해 영재교육을 실시한다. 우리나라는